LISNAWATI (A1D117025)

STRATEGI PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS DI SEKOLAH DASAR             Strategi pembelajaran adalah suatu cara atau metode yang dilakukan oleh pendidik dalam upaya terjadinya perubahan pada aspek kognitif, afektif, dan psikomotor. Strategi pembelajaran menulis pada dasarnya merupakan cara yang digunakan oleg guru atau dosen untuk membangun proses pembelajaran yang efektif untuk mendorong siswa mampu menulis dengan baik.             Pembelajaran keterampilan menulis berbasis proses menulis Teori proses menulis : a. Kuisznew dan Mandell             Proses menulis terdiri dari atas tehap prapenulisan, penyusunan, penulisan, serta revisi. b. Me Cuimmon (1967) dan Alihadiah dlik (1994)             Proses menulis terdiri atas tahap prapenulisan, penulisan ...

MENULIS SEBAGAI PROSES Pendekatan dalam menulis : a. Pendekatan frekuensi, yang menyatakan bahwa banyaknya latihan atau mengarang, sekalipun tidak dikoreksi, akan mempertinggi keterampilan menulis seseorang. b. Penekatan gramatikal, pengetahuan seseorang akan struktur bahasa akan mempercepat kelemahannya dalam menulis. c. Pendekatan kondisi, banyaknya koreksi atau masukan yang diperoleh seseorang akan tulisannya dapat mempercepat penguasaan kemampuannya dalam menulis. d. Pendekatan formal, pendekatan keterampilan bahasa, pewacanaan, serta koneksi atau aturan penulisan dilaksanakan dengan baik. Fase menulis sebagai proses : a. Prapenulisan b. Penulisan c. Pasca penulisan. Fase prapenulisan merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mempersiapkan sebuah tulisan. Didalamnya terdapat kegiatan : memilih topik, tujuan, dan sasaran karangan, mengumpulkan bahan, serta menyusun kerangka karangan.             Berdasarka...

MENULIS             Menulis adalah kegiatan penampaian pesan (gagasan, perasaan atau informasi) secara tertulis kepada pihak lain. Dalam kegiatan berbahasa menulis melibatkan empat unsur, yaitu sebagai pesan penerima pesan. Kegiatan menulis sebagai sebuah prilaku berbahasa memiliki fungsi dan tujuan, personal, internasional, informatif, instrumentel, heruritik, dan estetis.             Sebagai salah satu aspek dari keterampilan berbahasa, menulis atau mengarang merupakan kegiatan yangkompleks. Kompleksitas menulis mengarang merupakan kegiatan yang kompleks. Fungsi dan tujuan menulis : 1. Fungsi personal, yaitu fungsi mengekspresikan pikiran, sikap atau perasaan pelakunya, yang diungkapkan melalui misalnya surat atau buku harian. 2. Fungsi instrumental, yaitu mempengaruhi sikap dan pnedapat orang lain. 3. Fungsi interaksional, yaitu menjalin hubungan sosial. 4. ...

PRAKTIK MEMBACA CEPAT             Membaca cepat adalah jenis membaca yang mengutamakan kecepatan membaca tanpa harus meninggalkan pemahaman terhadap isi dari bacaan. Kecepatan membaca bergantung pada bahan dan tujuan membaca dan juga penguasaan pembaca terhadap isi bacaan.             Macam – macam teknik membaca cepat terbagi menjadi dua yaitu : 1. Skimming             Teknik membaca cepat skimming adalah teknik untuk mencari gagasan pokok atau hal – hal penting yang ada didalam bacaan. Contohnya membaca ensklopedia, kamus, index, yellow pages dll. Skimming dapat dilakukan apabila : ·       Ingin mengenali topik bacaan ·       Ingin mendapat bagian penting dari suatu bacaan tanpa membaca keseluruhan ·       Ingin mengetahui pendapat seseorang secara umum. 2....

LISNAWATI Materi 9 STRATEGI PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA DI SEKOLAH DASAR Pengertian Strategi membaca adalah cara atau teknik (dalam membaca) untuk menguap informasi yang disampaikan melalui media tulis. Strategi membaca digunakan pembaca untuk memperoleh pesan dari bacaan yang dibaca. Pembaca yang baik akan sering menggunakannya. Metode Metode pembelajaran membaca SQ3R merupakan metode telaah tugas yang menyocokn salah satu metode pengajaran membaca yang digunakan dalam kelas tingkat lanjut. S berarti survey Q berarti question R berarti read Tahapan dalam kegiatan membaca SQ3R 1. Survey 2. Question 3. Read 4. Rrecit Review. Membaca Cepat Taringan (1987) memberi pengertian bahwa membaca cepat sebagai membaca segala sesuatu secara cepat dengan teknik dengan maksud untuk menemukan informasi khusus, informasi tertentu yang diinginkan dari bahan bacaan. Membaca cepat yang baik semata – mata terd...

Praktik Keterampilan Macam – macam berbicara adalah bercerita, berdialog, berpidato, dan berdiskusi. Berbicara Untuk menjadi pencerita atau pemberi cerita yang baik dibutuhkan persiapan dan latihan. Persyaratan yang diperhatikan dn latihan. Persyaratan yang diperhatikan, diantaranya sebagai berikut: 1. Penguasaan dan pengkhayalan cerita 2. Penjelasan dengan situasi dan kondisi 3. Pemilihan dan penyusunan kalimat 4. Pengekspresian yang alami. Kriteria penelitian berbicara: 1. Ketetapan isi cerita 2. Sistematis isi cerita 3. Penggunaan bahasa - pelafalan - informasi - pemilihan kata - struktur kata - struktur kalimat 4. Kelancaran berbicara. Penilaian itu sendiri merupakan kegiatan untuk mengumpulkan, menganalisis dan mempelajari proses – proses yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan menjadi informasi yang efektif untuk menentukan tingkat keberhasilan yang telah ditentukan.